出国留学，未来会发生哪些变化？

不久前，中国教育国际交流协会下属中国教育国际交流协会在第二十六届中国国际教育年会上举办论坛，邀请政府官员、学者、教育工作者、企业家等共同探讨国际化人才培养新趋势。论坛上，教育部国际合作与交流司副司长陈大力表示，中共二十届中央四次全会提出“扩大高水平对外开放，开创合作共赢新局面”，强调与世界各国共享机遇、共同发展。教育是连接人与人、相互学习、共同成长的桥梁和纽带。我们长期关注教育对外开放。陈大力强调“带进来”和“出去”是两个教育开放方面，要组织出国留学和本土国际化。他表示，可以通过合作办学等方式探索本土国际化的有效途径。我们要立足自身，博采众长，积极引进国外优质教育资源，更好满足人民群众的教育需求。教育部国际合作与交流司原司长、中国教育国际交流协会教育办公室原主任顾问岑建军表示，未来10年，要通过“多渠道”培养国际化人才，特别是提高本土培养的国际化人才比例。岑建军表示，目前我国培养国际化人才的渠道主要有三个：一是留学国外全程；二是通过合作办学项目；第三是通过校际交流，包括学分互认。他分析，目前三种渠道中，全程留学占比最大，合作办学规模低于全程留学规模，学分互认的校际交流比例较小。但他预计，未来5到10年，全程出国留学的学生比例将会缩小，合作办学和学分互认的校际交流规模将会扩大。在岑建军看来，“混合多校制”将是未来的学习方式。他解释说，这是一种将本土教学与全球第一手经验相结合的“液体”教育模式。以本科4年学习为例，学生可以用一部分时间学习在中国线下或线上学习，部分时间可以在不同的国家学习。他对中青报、中青报记者表示，上述判断主要基于两点考虑。第一个是基于对过去 100 年来发达国家学生流动模式的观察。他说，一些发达国家渴望派出大批学生出国留学，等本国教育水平逐步提高后，开始改变培养国际化人才的方式。第二点是基于中国教育水平的不断提高。岑建军认为，中国大学在QS世界大学排名等榜单中的表现在一定程度上反映了中国高等教育的发展情况。他表示，在这种情况下，对于未来希望在中国发展的学生来说，通过合作办学等方式学习可能是一个更有利的选择。实用的选择。同时，本土国际教育也可以缓解家长对经济成本和身体安全的担忧。谈及出国留学，陈大力表示，开放以来，大批出国留学人员为国家经济社会发展做出了重要贡献。提供。他表示，出国留学是我国培养高层次国际化人才的重要渠道，要为广大留学人员回国创造便利的环境和良好的环境。岑建军认为，留学目的地呈现出不同的趋势。他建议：“我们可以去‘一带一路’。”他分析说，对外投资和双边经贸关系表明，未来共建“一带一路”的国家需要大量的人才支持，这意味着大量的就业机会，甚至是就业机会。学生的薪资水平较高。在就业前景方面，岑建军认为，东南亚国家、阿拉伯国家、拉美国家、非洲国家等都是潜在的留学目的地。中青报·中青报记者 张茜 （编辑：何鑫）